FABRIKKEN
Book en dag på FABRIKKEN og brug et makerspace i fuld drift sammen med jeres elever.
I får adgang til zonerede arbejdsområder, teknologier, materialer og en rumopbygning, der er testet i praksis.
Her arbejder elever med 3D-print, laserskæring, konstruktion og idéudvikling – med tydelig struktur og sikre installationer.
Hvad er FABRIKKEN?
FABRIKKEN er Procrafts fysiske makerspace og showroom – men ikke i klassisk forstand. Rummet fungerer som undervisningsmiljø, testlaboratorium og beslutningsrum i ét.
Her afprøver skoler:
Zonering mellem stille fordybelse og støjende produktion
Installationer som strøm, udsugning og sikkerhedsafskærmning
Opbevaringsstruktur og materialeflow
Samspillet mellem teknologi, møbler og arbejdsgange
FABRIKKEN gør komplekse behov konkrete. I stedet for at tale om indretning på tegninger, oplever I drift under pres.
Hvorfor bruge et makerspace i drift?
Mange skoler investerer i makerspaces eller faglokaler uden at have testet arbejdsgangene. Resultatet viser sig hurtigt i hverdagen: flaskehalse ved maskinerne, uklar ansvarsfordeling, materialer uden fast plads og installationer, der begrænser undervisningen.
Et besøg på FABRIKKEN skaber afklaring før budgetbeslutning.
I ser:
- Hvordan elever bevæger sig i rummet
- Hvor workflow stopper
- Hvad der kræver teknisk præcision
- Hvad der kan løses med bedre struktur frem for flere indkøb
Det giver et stærkere beslutningsgrundlag – både fagligt og økonomisk.
Hvordan foregår et besøg eller en læringsdag?
Mange skoler booker en hel læringsdag på FABRIKKEN og kommer med elever. Her tester de undervisningen i et makerspace i drift – med rigtige installationer, zonering og materialeflow.
Før selve dagen vælger flere at komme forbi til et fysisk forberedelsesbesøg. Her gennemgår vi rummet, afklarer arbejdsgange og justerer forløbet, så det passer til klassetrin, fag og ambitionsniveau.
På selve læringsdagen arbejder eleverne i de samme rammer, som de overvejer at etablere hjemme. De oplever, hvordan workflow, sikkerhed og opbevaringsstruktur påvirker undervisningen.
Andre vælger en kort rundvisning med ledelse eller kommune, hvor fokus ligger på løsninger, installationer og drift.
Forskellen er enkel:
Rundvisning giver overblik.
En læringsdag giver erfaring.
Praktisk
Hvad kan vi teste på FABRIKKEN?
I kan teste zonering, arbejdsstationer, maskinplacering, opbevaring, materialeflow og sikkerhed. I oplever, hvordan undervisning fungerer, når teknologien spiller sammen med rummet. Det handler ikke om at se produkter. Det handler om at mærke drift.
Er FABRIKKEN kun målrettet makerspaces?
Nej. Erfaringerne herfra kan overføres til naturfag, HDS, fællesområder og fleksible læringsmiljøer. Principper som zonering, opbevaringsstruktur og robusthed gælder på tværs af fag.
Hvad koster det at besøge FABRIKKEN?
Besøg og læringsdage på FABRIKKEN er åbne for skoler og kommuner. Vi stiller lokaler, materialer og teknologier frit til rådighed – hver gang.
Under besøget kan I også gå på opdagelse i vores MakerDepot. Her finder I genbrugsmaterialer doneret af vores samarbejdspartnere – klar til at få nyt liv i undervisningen.
Kan vi også bare komme forbi og se det?
Ja. Ledelse og fagteams kan booke en rundvisning og opleve løsningerne i drift. Flere kombinerer rundvisning med en senere læringsdag med elever.
Vil I bruge FABRIKKEN med jeres elever?
Book en dag og brug rummet aktivt – med elever, medarbejdere eller deltagere.
I får adgang til hele FABRIKKEN: makerspace, lokaler, teknologier og materialer. I medbringer selv underviser(e) eller facilitatorer og står for indhold og gennemførelse. Vi stiller rammerne til rådighed – ikke undervisningstimer.
FABRIKKEN er ikke et dødt showroom – det er et sted I bruger.
- Forberedende besøg før læringsdagen
- Læringsdag i et makerspace i drift
- Fri adgang til vores MakerDepot og genbrugsmaterialer
Undervisning med teknologier i samspil
En skole ønskede flere maskiner. De oplevede ventetid og uro omkring arbejdsstationerne. På FABRIKKEN fulgte de en klasse i gang med at arbejde: én gruppe ved 3D-printerne, en anden ved arbejdsborde med håndværktøj, en tredje i idézonen med skitser og materialer.
Det blev tydeligt, at flaskehalsen ikke lå i antallet af maskiner, men i placeringen og zoneringen. Elever krydsede hinandens spor. Materialer manglede faste pladser. Læreren brugte energi på koordinering.
Efter at have oplevet rummet i drift ændrede de fokus. De arbejdede med tydelig opdeling mellem produktion, forberedelse og fordybelse. Resultatet hjemme på skolen: bedre flow, mindre ventetid og mere ro omkring teknologierne.
Struktur skaber ro i produktionen
Et fagteam kæmpede med rod og materialespild. Skabe stod langs væggene. Kasser blev flyttet rundt. Ingen vidste helt, hvor tingene hørte til.
På FABRIKKEN arbejdede de i et læringsrum, hvor opbevaringsstruktur og arbejdsstationer hænger sammen. Materialer ligger åbent, men organiseret. Elever henter selv og rydder tilbage i faste systemer. Arbejdsbordene står tæt på relevante teknologier og installationer.
Under læringsdagen observerede de, hvordan eleverne bevægede sig naturligt mellem zoner uden at spørge om lov hele tiden. Det ændrede deres beslutning: De investerede ikke i flere skabe, men i klarere struktur og tydeligere ansvarsfordeling.
Test under pres
Ledelsen ønskede sikker drift, før de gik videre med eget byggeri. På FABRIKKEN deltog de i en læringsdag, hvor en klasse arbejdede parallelt: 3D-print i gang, laserskærer i brug, håndværktøj på arbejdsbordene og materialer i omløb.
De kunne se belastningen på strømudtag, udsugning og bevægelsesmønstre i rummet. De så, hvordan zonering påvirker støjniveau og koncentration. Og de oplevede, hvor meget en tydelig rumopbygning betyder for sikkerhed og ansvar.
Det gav dem et konkret grundlag for at stille krav til installationer, teknisk setup og fleksibilitet i deres eget projekt.
